数字化地理实验室以“数字化”为主导，河南初中数字化实验室，以“数字星球系统”为核心，配以性能专用计算机、可移动数字星球展示台，辅以平面投影仪及幕布和触摸一体机，室内天象演示穹顶，可替换式灯箱教学挂图、语音立体音响、地形图等信息化设备和教具，兼有教室、实践活动室、资料室、展览室的功能。
为地理观测、地理观察、地理演示、地理实验和制作等实践与应用提供条件和操作工具，初中数字化实验室生产商，是地理教学的专用教室。

探究实验室环境布置及配备：在资金允许的情况下，探究实验室应进行简单的装修及装饰，给学生提供一个令他们能耳目一新、能激发他们学习兴趣、富有科技、文化内涵的温馨环境（可以充分利用已有的物理实验室和仪器准备室）。
探究实验室用桌要充分满足学生分组实验及适于仪器存放的要求；实验用电源要保证使用安全、方便；并配备仪器柜等必要的设施。

实验室对质量监控结果进行评价所采用的方法是多种多样的。
但是，初中数字化实验室生产厂，所有的结果评价方法所体现的作用基本可以归结到精密度和准确度两个焦点上。
常用的实验室质量控制结果评价方法有以下几种：方差检验法、均值检验法、质控图法、En值评定法、稳健Z比分数法、临界值（CD值）评定法，按专业标准方法规定评定。
不同的结果评价方法，初中数字化实验室厂家，也相应地具有不同的适用范围和评价侧重点。
对按质量监控结果，实验室应选用合适的统计技术进行分析，如果对结果有效性有怀疑或出现偏离预期质量要求的趋势，应分析原因，提出处理意见并采取措施。

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